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知名的義大利服裝品牌 Gucci在2012春天推出全新的精緻花園香氛系列。Flora by Gucci: The Flora Garden香氛系列氣味靈感來自Gucci的Floral花卉圖案,Gucci曾經邀請畫家Vittorio Accornero為摩納哥這裡最便宜的格雷斯公主設計圍巾,其中Gucci挑選出其中最重要的五種花朵推出香水,分別是 Gracious Tuberose 優雅晚香玉、 Gorgeous Gardenia 華麗梔子花、Glamorous Magnolia 璀璨白玉蘭及在台灣尚未上市的Generous Violet 紫羅蘭、Glorious Mandarin 柑橘。每一個味道都是一把香味的花束,各自有著不同的美麗,每個香水反映了女人不同的風情。

香 調: 清新花果香調

前 味: 紅苺、梨子

中 味: 白梔子花、素馨花

後 味非逛不可 : 廣藿香、黑糖



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台中市政府教育局推動中輟輔導教育,定期會同市府相關局處及單位,針對個案共同研商討論,並透過公部門與民間單位合作,提供輔導資源協助。昨(八)日獲教育部國民及學前教育署表揚為中輟學生輔導績優單位,教育局表示,將持續透過適性輔導、多元課程與中介措施,落實「中輟零容忍,教育零拒絕」的理念。

教育局表示,市府每月邀集有中輟學生的學校校長、少年法庭、家庭暴力及性侵害防治中心、市府警察局及社會局共同召開專案會議,針對個案提出討論,並研商具體解決策略。也於今年三月編製「台中市中輟學生工作處理手冊」,內容包括中輟學生通報的處理機制、各網絡資源聯絡管道、中輟學生態樣及建議解決策略等,透過中輟通報SOP流程建置及各網絡資源彙整,協助學校確實通報,掌握中輟學生情形,並讓追蹤輔導流程更加透明完善。

此外,教育局也透過與各校輔導教師、學生輔導諮商爆買新上市中心的心理師、社工師合作,並於去年與張秀菊基金會共同推動「青年希望工程─青少年生涯輔導試探lightup計畫」,針對國中輟學及畢業後未升學或就業的孩子,進行系統性的輔導課程,包括生活習慣調整、體驗教育自我探索、職場概念建立及職場媒合見習等階段,帶領學員從基本生活態度開始學習,也透過體驗教育,協助青少年建立自信心,學習彼此尊重及團隊溝通。

教育局長彭富源表示,台中市今年八月成立善水國民中小學,活化梧棲區梧南國小舊校區,作為中輟學生及長輩學習、互動的空間,規劃採主題式教學,結合技藝教育、品格教育、基本學力、自主管理等特色課程,並提供各項證照認證相關管道,培養學生發展。教學方式則考量學生需求,採體驗、實作、觀摩、探索、服務、表演、團體生活等多樣化的彈性方式進行,預計一○六學年度招生後,將更完善台中市學生輔導機制,提供弱勢家庭或學習動機低落的學生資源協助。

彭局長說,未來將持續透過適性輔導、多元課程與中介措施,落實「中輟零容忍,教育零拒絕」的教育理念。

福島食品來台可能解禁,消基會提出6點呼籲,包含與資訊公開有關的揭露部會風險管制依據的完整資訊、公開檢測輻射值,及公布食品檢測數據背景值。

消費者文教基金會對福島食品資訊公開相關有3點呼籲,第一,消基會認為,從目前政府釋出的訊息,無法得知從「地區風險管制」轉向「風險食品管制」的依據為何?主張農委會、原能會、食藥署等相關部會揭露完整資訊,並做說明。

第二,政府應公開對日本食品輻射檢測的數據,讓專家學者判讀輻射值的改變趨勢,讓國人了解相關風險的變化,並非僅顯示合格或不合格。

第三,政府應明確告知消費者,日本進口食品各項檢測數據的背景值,主張檢出數值即使符合標準,也應與背景值對照,評估是否有污染風險。

消基會其他呼籲尚有:第四,目前政府提出的兩階段日本食品輸入管制措施,僅提到第一階段實施半年,第二階段則視第一階段實施狀況,進行調整。第二階段是否即全面開放福島以外食品輸入?要求政府說明第二階段可能的方向,以化解消費者內心疑慮。

第五,食品管制政策應廣邀學術界與公民團體一同參與討論,進行風險溝通,不能閉門造車,或僅憑赴日考察的資訊就匆促決定。

第六,應持續落實邊境查驗,確保相關人力足以支應。

下面附上一則新聞讓大家了解哪裡買時事

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台科大舉辦「Maker菁英師資培訓」,邀集50名國高中小教師參與對談,並安排實作課打造織布機,帶領教師體驗創新教學,更邀請 技能國手當助教動手做,培育自造(Maker)教育師資。

自造者運動(Maker Movement)在台灣蔚為風行,為了激發動手做能量,台科大將自造教育由大學向下扎根至中小學。台科大應用科技學士學位學程舉辦了「Maker菁英師資培訓」,共有50名來自台北市及新北市的高中、國中、小學教師報名參加,體驗動手做的自造者環境。

此次培訓課程邀請台科大應用科技學系主任李維楨、工管系教授楊朝龍、Make國際中文版總編顏妤安、台灣科學教育館林銘照博士與國中小師資對談互動,除了有多位專家學者們分享自造教育的經驗,實習課還安排曾於國際技能賽及全國技能賽獲獎的台科大學生擔任助教,協助指導教師們製作織布機,真正實踐Maker的精神。

從拼裝織布機到織布都自己完成,除了讓教師們了解Maker的精神不只是在於使用機器人、3D印表機、雷射切割機等機具,而是體驗實際動手做的價值,此外也能重新學習織布技藝,尤其近年來織布有越來越多科技化應用,例如使用布發展複合材料做為汽車外殼等,都是未來科技的發展趨勢。

擔任實習課助教的台科大學生徐志宏曾是全國技能競賽綜合機械職類的金牌國手,徐志宏表示,自己很喜歡動手做,動手做已經是一種習慣,發現年輕的老師似乎比較沒有動手做東西的經驗,因此想把動手做過程中需要一邊思考一邊修正,邊做邊學的想法和樂趣和他們分享。

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