成功案例分享

幸福的關鍵在自已,勇敢跨出第一步

結婚前我在服飾店擔任店員的工作,對於服飾業的經營有些許的了解,結婚後因為要照顧家庭和小孩,所以決定自己開店,因為身上沒有多餘的資金,在開店時使用的資金都是透過銀行貸款的方式來籌措,沒想到服飾店開業後生意卻不如預期,每個月帳上的數字結餘都呈現虧損狀態,自身的負債也如雪球般越滾越龐大,而為了維持服飾店的正常營運,於是開始使用信用卡和現金卡的預借現金功能來支撐店裡的開銷,開店這兩年來我的負債已經高達150萬,再也無力繼續負擔的狀況下,最後決定結束營業,進入職場尋找穩定的工作來償還我的債務。

面臨生存與償債之間的抉擇

結束服飾店之後,進入職場工作二年,每月固定的薪水收入僅3萬多元,無法完全負擔每月負債必需支出的金額,只好一直以卡養卡以債養債,勉強維持信用上的正常,而過度的信用擴張使得我每月要付給銀行的利息十分驚人,直到先生發生燙傷的意外,對我的生活無疑是雪上加霜,頓時不知該如何是好,醫生說先生必需要休養兩個月的時間,完全無法工作,此時心中第一個念頭是:「家裡的生活開銷該怎麼辦?先生的住院的費用還有我的負債,一個月加起來要繳6萬多元,我到底要拿什麼來償還?」實在是非不得已的情況下,我只好選擇直接與銀行談個別協商,協商方案一個月要繳3萬元,就在此時我的婆婆因為身體不適,告知我無法再幫忙帶小孩,為了照顧先生與小孩,還有身體不適的婆婆,在蠟燭兩頭燒的情況之下迫使我無法再繼續工作,更無法負擔每月要給銀行3萬元的月付金,最後逼不得己為了維持家庭生活的基本開銷,我只好選擇先放棄繳款。

勇敢承擔,生命會為你找到出路

過了幾年直到女兒要上小學,我才又開始進入職場工作,在工作一段時間後,我接到銀行向法院申請強制扣薪的訊息,頓時真的不知該如何是好,當時身邊周遭的朋友及同事都鼓勵著我,要勇敢去面對自己的債務問題,於是當下就撥了電話到OK忠訓國際,請他們專業的債務管理師協助我處理債務的問題,而OK忠訓國際的債務管理師給予我許多建議,因為對於債務的處理,我實在不知該如何著手,決定委託他們成為我辦理更生的諮詢顧問,因為我已經多年未繳款,所以在OK忠訓國際的債務管理師幫我確認負債的總額後,才驚覺幾年沒繳的債務已經從原本的150萬爆增到600多萬,天啊!這對我而言簡直是天文數字,我這輩子有可能還得完這些債務嗎?真的有機會讓我重新來過嗎?就在我徬徨無助時,OK忠訓國際專業的債務管理師告訴我,不用擔心!他們一定會陪伴在我身旁協助我,請我放心好好的工作,而債務的問題就交給他們OK忠訓國際為我開啟希望之門,我決定向法院聲請更生。

感謝這條路上幫助過我的每個人

申請更生時心裡總是忐忑不安,一直在想法院真的會讓我聲請成功嗎?如果申請沒過我該怎麼辦?面對這龐大的債務又該如何是好?還好有身邊的朋友和同事們總是會給予我加油及鼓勵,憑藉著這份力量支撐著我,就這樣在複雜的心情下,一年的時間很快的就過去,2011年2月我終於收到法院的裁決確認書,我的聲請更生通過了!

向法院聲請通過後我的首年月付金僅12,000元,而後七年的月付金是13,200元,償還債務的期間共8年,我看著確定證明書,想到這一年來內心的煎熬實在無法言語,淚水瞬間潰堤不受控制的一直流下,長久以來讓我無法喘息的債務終於找到了解決的出口,在得知法院裁決的這一刻內心的激動和萬分的感謝不知要如何形容,除了感謝一直在身旁支持我的朋友及同事,我最想要感謝的是OK忠訓國際的專業服務與時時刻刻站在客戶立場設想的同理心,這一年來在辦理更生過程中他們的陪伴和專業親切的諮詢,給了我很多的支持和鼓勵,讓我能夠安心的繼續工作,透過他們的協助後,我真的覺得OK忠訓國際是一個很棒的團隊,如果當初沒有透過他們的協助,現在我的更生聲請可能還無法順利聲請成功,在此我真的由衷的感謝這一路上幫助過我的每一個人。

分享是付出的開始,助人是最終的到達

經過這次的更生成功OK忠訓國際的債務管理師鼓勵我站出來,和大家分享我的故事,幫助一些和我一樣曾經陷入債務困境中的朋友,面對債務這一路的辛苦我都知道而我也走過來了,也請你們一定要勇敢的站出來處理自己的債務問題,只要秉持堅持到底的信念,相信您也會和我一樣有更生成功的機會,順利擺脫債務的問題,這樣才能讓自己有重新來過的機會迎向嶄新人生。

OK忠訓國際 債務清理條例,生命勇者現身說法









在不少大陸學者眼中,中小學「書法進課堂」,讓「識繁用簡」扮演起繼承、弘揚中華傳統文化的突破口,乃是勢在必行。如此美意,卻往往受制於升學壓力,縱使大陸教育部三令五申,也只能成為一紙空言,許多中小學的書法普及教育仍舊交了白卷。

為弘揚復興中華傳統文化,近年來大陸教育部針對中小學推動「書法課走進課程表」,北京市中小學也提出「軟臺南市後壁區二胎借款筆適古,硬筆適今」的漢字書寫原則,藉由開設書法課,讓學生能學習「識繁用簡」;但至今不僅狀況仍為「雷聲大雨點小」,而「書寫」、「書法」混為一談,尤其教師、家長期盼用書法來解決書寫問題,也頻頻引發各界熱議。澎湖縣西嶼鄉小額借款快速撥款

「實際上,絕大多數人都只停留在書寫階段,並沒有上升到書法層面。」古永忠認為,書法重藝術、重審美,依託漢字結構進行再創造,破「法」獲「意」,本質上是一種抒情寫意的藝術。

近年來北京市中小學推行「軟筆適古,硬筆適今」,強調軟筆教學以古代書法經典碑帖為主、意即「寫繁」,背後蘊含著在不違反大陸《國家語言文字法》的前提下,讓中小學生能接觸、認識繁體字;針對中國傳統文化進行瞭解學習的同時,也能培養出藝術審美眼光與情趣。

除此之外,大陸許多教師或家長為解決學生(子女)的書寫問題,將他們硬生生地送上書法學習之路,然而採用書法為手段來解決書寫的問題,其實並不對路。深圳市第二高級中學書法教師古永忠日前即表示,書寫與書法顯然有著不同的功能、標準及要求,訓練方法與路徑也大相逕庭,盼用學書法來解決書寫問題,無疑是「誤入歧途」。

旺報【記者賴廷恆╱綜合報導】

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自2011年起,大陸教育部曾接連頒布《關於中小學開展書法教育的意見》、《中小學書法教育指導綱要》,大力倡導「書法進課堂」;2014年則公布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,對中小學生分年齡、分階段練習書法提出明確要求。4年間連下三「令」,重視程度可想而知,但迄今現實中卻未能雷厲風行。

古永忠分析,書寫是書法的基礎,書法是書寫的升華;「平直狀如算子,上下方正,前後齊平,左右均?」為排列整齊工整的書寫之美,與書法之美性質不同澎湖縣望安鄉二胎借款,不能混而為一。即使經過長時間投入艱苦的「書法訓練」後,學生的「書寫」狀況卻未必能獲改善,由此也就不難理解。

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